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本書立意新穎,闡述了大學學習權的理論前提、演變過程,對大學學習權的救濟從前提、關鍵和主導三個角度進行了分析和研究,作者所研究的問題一方面在學術領域較為鮮見,另一方面也切合當下的大學現狀,緊密結合實際。
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